GRADO SEXTO

UNIDAD 1. DISEÑO BIDIMENSIONAL 1.

DISEÑO. El diseño es la planeación o preparación de los elementos que son necesarios para dar forma, elaborar o fabricar un elemento nuevo, como por ejemplo una pintura, una escultura, una casa, un mueble, un libro, etc. Un buen diseño debe reunir algunas condiciones como: belleza, utilidad, equilibrio, armonía.

CLASES DE DISEÑO. Hay tantos tipos de diseño como actividades creativas, pero se pueden clasificar en cuatro grandes grupos: diseño gráfico, diseño industrial, diseño arquitectónico y diseño de entorno.

1.     DISEÑO GRÁFICO. Es todo aquel que se realiza sobre superficies planas, como dibujos, pinturas, afiches, portadas de libros, propagandas, etc. Es decir que la misión del diseñador gráfico es seleccionar, ordenar y expresar un vocabulario de naturaleza plástica bidimensional (líneas, trazos, colores, imágenes, textos, etc.) con el fin de producir un total gráfico o visual, que permita transmitir lo más clara y directamente posible un determinado mensaje, entre un emisor y un receptor. Su origen está en el arte ancestral del hombre de ornamentar sus objetos usuales y todo lo que lo rodea. Su campo de acción va desde la decoración de las antiguas vasijas, pasando por los tatuajes de los pueblos primitivos y hasta la estampación de una tela.

2.     DISEÑO INDUSTRIAL. Es el que trata de todas las máquinas y utensilios que el hombre ha construido a partir de la revolución industrial. En el diseño industrial se diseñan cosas tan sencillas como una silla o muy complejas como un avión.

3.     DISEÑO ARQUITECTÓNICO. Es el que trata de distribuir el espacio para adecuarlo a las necesidades del hombre.

4.     DISEÑO DE ENTORNO. Consiste en ordenar espacios según una función determinada. Por ejemplo: la decoración de interiores, la jardinería, el urbanismo, etc.

ELEMENTOS BÁSICOS DEL DISEÑO GRÁFICO

En el diseño gráfico se tienen como elementos básicos: punto, línea, plano, volumen y textura.

EL PUNTO. Se puede definir en diferentes contextos:

•   En matemáticas es el cruce de dos líneas o es el comienzo de la línea.

•   En física es la interferencia de dos o más ondas.

•   Es lo que existe entre dejar de hablar y volver a hablar.

•   En gramática: signo de puntuación que indica una pausa prolongada y finaliza una idea.

•   En el dibujo se puede definir como el elemento central y primario de la línea y actúa como centro de interés alrededor del cual se ordenan los demás elementos.

 

Actividades para la clase:

•   Dibujo de puntos según la interpretación libre que tengan los estudiantes.

•  Dibujo de puntos para generar un diseño abstracto, uniendo puntos para crear un contorno, al que se debe dar un nombre según la forma que tenga.

•  Dibujo de puntos sobre papel degradé para crear una composición con líneas curvas y rectas. Luego se seleccionan los espacios que resultan del cruce de líneas y se rellenan con manchas o texturas, empleando esferos, marcadores, micropuntas o colores. Se obtiene al final una composición abstracta.

•  Dibujo de bodegón definiendo líneas y colores con puntos.

•  Dibujo de paisaje con base en puntos.

• Dibujo de una imagen a blanco y negro, creando  contraste por medio de puntos.

•  Pintura puntillista, en grupos de trabajo, siguiendo los conceptos de mezclas ópticas del impresionismo.

• Elaboración de un cuadro perforado a partir de una imagen dibujada sobre una cartulina negra, a la que se le da color con papel cristal o seda.

• Composición sobre cartón paja y plastilina con puntos de colores.

LA LÍNEA. La línea está formada por un punto en movimiento. También se puede definir como una sucesión de puntos y en geometría la línea recta es infinita, porque es el conjunto de los puntos comunes a dos planos o la intersección de dos planos. Un objeto está delimitado mediante un contorno por medio de una línea, en el dibujo artístico es primordial el manejo de la línea a mano alzada. La línea es después del punto el elemento gráfico más elemental para construir, delimitar y definir la forma.

EXPRESIONES DE LA LÍNEA.

Cuando se dice que la línea es expresiva significa que posee la facultad de comunicar sensaciones. La línea no solo es un recurso para delimitar las formas, sino también un medio para plasmar emociones y sentimientos. Los distintos tipos de líneas expresan diferentes sensaciones.

Cuando dibujamos un objeto delimitamos su perfil o contorno mediante una línea que realmente no existe, para poderlo separar del ambiente nos valemos del trazo que es la materialización de esa línea, que puede ser: fina, gruesa, continua, discontinua, con uniforme intensidad o tonalidades diversas.

•  Las líneas verticales simbolizan lo espiritual, la elegancia y la dignidad, también dan la sensación de alargar las cosas.

•  Las líneas radiales expresan explosión, luminosidad, asombro, calor, etc.

•   Las líneas quebradas pueden ser rítmicas o desordenadas. Expresan desequilibrio, caos e inseguridad.

•   Las líneas curvas son dinámicas, indican movimiento y acción.

•  Las líneas horizontales representan el reposo, la quietud, la tranquilidad y hacen ver los objetos más anchos.

TIPOS DE LÍNEA.

•  Línea de calibre  variado. Es estilizada, expresa inconstancia.

•   Línea fina. Expresa delicadeza y fragilidad.

•   Línea continua. Expresa seguridad y constancia.

•   Línea discontinua. Expresa duda o debilidad.

Actividades para clase:

•     Dibujo de bodegón pintado con líneas de colores.

•     Dibujo de paisaje con líneas.

•     Composición abstracta trazando líneas rectas y curvas, a partir de una cuadrícula.

•      Diseño de composición basada en los conceptos de arte óptico.

UNIDAD 2. DISEÑO BIDIMENSIONAL 2.

EL PLANO Y LA FORMA.

El espacio bidimensional o plano es una superficie limitada por dos dimensiones: largo y ancho, como el papel. Es un espacio para cortar, pegar, dibujar, pintar, etc. y puede tener todas las formas. Dentro de las formas están las figuras geométricas básicas como el cuadrado, el círculo, el triángulo y el rectángulo.

Los cuadriláteros son los polígonos que tienen cuatro lados. Si te fijas, cerca de ti hay muchos objetos cuya línea de contorno tiene forma de cuadrilátero: una ventana, la pantalla de un ordenador o de un televisor plano, un póster, una puerta o el trapecio que forma en el suelo la luz del Sol que entra por la ventana.

LOS CUADRILÁTEROS

Los cuadriláteros son los polígonos que más abundan a nuestro alrededor, más que los triángulos y, por supuesto, que los pentágonos, hexágonos…

CLASES DE CUADRILÁTEROS

Los cuadriláteros se clasifican en paralelogramos y no paralelogramos.

Los paralelogramos son los cuadriláteros cuyos lados opuestos son paralelos. Son cuatro:

• El cuadrado tiene los cuatro lados iguales y los cuatro ángulos rectos (90°).
• El rectángulo tiene los lados iguales dos a dos y los cuatro ángulos rectos (90°).
• El rombo tiene los cuatro lados iguales, pero sus ángulos no miden 90°.
• El romboide tiene los lados iguales dos a dos, pero sus ángulos no miden 90°.

Los cuadriláteros que no son paralelogramos son el trapecio y el trapezoide:

• El trapecio tiene dos de sus lados opuestos paralelos. A esos lados se les llama bases.
• El trapezoide no tiene ningún lado paralelo a su lado opuesto.

Actividades para clase:

•  Composición abstracta uniendo puntos de una cuadrícula para completar cuadrados de diferentes colores.

•   Dibujo creativo empleando el cuadrado como estructura de la forma de diferentes figuras.

•   Composición abstracta con cuadrados en diferentes tamaños.

EL TRIÁNGULO

Los triángulos son polígonos de tres lados; una señal de tráfico de ceda el paso, una vela de windsurf o de un velero, y algunos sandwiches tienen forma de triángulos. Pero no todos son iguales, hay distintas clases de triángulos.

CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

Según sea la longitud de sus lados, los triángulos se clasifican en:

Equiláteros: tienen los tres lados iguales.
Isósceles: tienen dos lados iguales.
Escalenos: tienen los tres lados desiguales.

También se pueden clasificar los triángulos según sean sus ángulos:

Acutángulos: si sus tres ángulos son agudos (< 90°).
Rectángulos: si uno de sus ángulos es recto (= 90°).
Obtusángulos: si uno de sus ángulos es obtuso (> 90°).

Actividades para clase:

•   Composición creativa con triángulos, empleando papel de colores.

•   Dibujo creativo teniendo el triángulo como estructura para dar forma a diferentes  figuras.

•   Diseño abstracto empleando el triángulo en diferentes tamaños.

EL CÍRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA

El aro de una canasta de baloncesto y un anillo son circunferencias. La circunferencia es una figura curva, cerrada (no tiene un punto de principio ni de final) y plana (la dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos están todos a la misma distancia de su centro. Si colocamos el anillo, por ejemplo, sobre una lámina de papel y coloreamos la zona que queda dentro de la circunferencia, esta superficie plana coloreada es un círculo.

ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA

Algunos elementos de la circunferencia son: radio, cuerda, diámetro y arco.

• El radio es el segmento que une cualquier punto de la circunferencia con su centro.
  
• Una cuerda es un segmento que une dos puntos de la circunferencia. A la cuerda que pasa por el centro se le llama diámetro.
• El diámetro mide el doble que el radio, y divide a la circunferencia en dos semicircunferencias.
• Un arco es la parte de circunferencia comprendida entre dos de sus puntos.

EL CÍRCULO

El círculo es la figura que forman una circunferencia y su interior. No debes confundir la circunferencia, que es una línea curva, con el círculo, que es la superficie que encierra esa línea.

Un sector circular es la parte de círculo comprendida entre dos radios y el arco que abarcan.

Actividades para clase:

•     Composición con dibujos que tengan forma circular.

•     Composición abstracta con círculos de distintos tamaños.

LOS VOLÚMENES GEOMÉTRICOS

Cuerpos redondos

Una lata de refresco, la punta de un lapicero y un balón son cuerpos geométricos que tienen parte de su superficie, o toda ella, curva. La lata es un cilindro, la punta del lápiz es un cono y el balón una esfera. A estos tres cuerpos, cilindro, cono y esfera, se les llama cuerpos redondos.

EL CILINDRO

Las columnas de un templo clásico, un rodillo de amasar o el rulo de una apisonadora son también ejemplos de cilindros. El cilindro se forma al girar un rectángulo alrededor de uno de sus lados, que se mantiene fijo, como en una puerta giratoria. Los elementos del cilindro son:

• Las bases: son dos círculos iguales.
• El radio del cilindro: es el radio de las bases.
• El eje: es la recta imaginaria sobre la que se encuentra el lado alrededor del cual el rectángulo gira para formar el cilindro.
• La generatriz: es el lado del rectángulo opuesto al eje de giro.
• La altura del cilindro: es la longitud de la generatriz.
• La superficie lateral: es la cara curva del cilindro. 

 
 

Si cortamos el cilindro por su superficie lateral, en vertical, y por los bordes de sus bases, y lo extendemos sobre una superficie plana, obtenemos su desarrollo: 

EL CONO

El cucurucho de un helado y el tejado de una choza son ejemplos de conos. El cono se forma al girar un triángulo rectángulo alrededor de uno de sus catetos. Los elementos del cono son:

• La base: es el círculo sobre el que se apoya.
• El radio del cono: es el radio de la base.
• El vértice: es la cúspide o pico del cono.
  
• La generatriz: es la hipotenusa del triángulo rectángulo que forma el cono al girar o, lo que es lo mismo, cualquier segmento trazado entre el vértice del cono y un punto del contorno o circunferencia de su base.
• El eje: es la recta imaginaria sobre la que se encuentra el cateto sobre el que gira el triángulo rectángulo para formar el cono.
• La altura: es la longitud del cateto sobre el que gira el triángulo rectángulo.
• La superficie lateral: es la cara curva del cono.

Si cortamos el cono por su superficie lateral, siguiendo la generatriz, y por el borde de su base, y lo extendemos sobre una superficie plana, obtenemos su desarrollo: 

LA ESFERA

Una pelota de playa, una naranja o una canica son ejemplos de esferas. La esfera se forma por el giro de un semicírculo alrededor de su diámetro. Los principales elementos de una esfera son su centro y su radio

La esfera no tiene desarrollo como los demás cuerpos geométricos.

Actividades para clase:

•   Dibujo de bodegón con colores, construyendo volúmenes geométricos a partir de planos básicos.

• Composición creativa siguiendo como estructura el cubo, cono, cilindro y esfera, para relacionarlos con figuras conocidas que tengan estas formas.

UNIDAD 3. DISEÑO TRIDIMENSIONAL: MODELADO 1.

PAPEL MACHÉ : Ver en: http://es.wikipedia.org/wiki/Papel_mach%C3%A9

TALLA EN JABÓN: Ver en: http://www.ehowenespanol.com/tallar-jabon-como_23189/

http://esculturenjabon-martin.blogspot.com/

ORIGAMI:

Es una palabra japonesa que se deriva de la palabra ori (doblar) y gam (papel), es decir, es el arte de doblar papel.

Es un arte muy antiguo y refinado, que en su forma más pura puede ser definido como el arte de manipular  un cuadrado de papel, sin que sea pegado, cortado o rasgado, únicamente doblado.

Hay papeles especiales para origami. Los mejores son los que se pueden doblar sin arrugarse, tales como, papel para escribir, regalo, silueta, grueso de empacar y en algunos casos, cuando la forma es grande, periódico. Los papeles inadecuados son los que no tienen peso, por ejemplo servilletas, papel de seda, entre otros.

Las figuras de origami resultan más resistentes utilizando papeles cuadrados pequeños como de 10 cm x 10 cm o 15 cm x 15 cm.

Ver más información en: http://es.wikipedia.org/wiki/Origami

 

Actividades para clase:

•  Elaboración de diferentes figuras hechas en papel para origami.

•  Elaboración de figuras tridimensionales hechas con jabón tallado con un bisturí.

CUARTO PERIODO. DISEÑO TRIDIMENSIONAL: MODELADO 2.

MODELADO EN ARCILLA: Ver en: http://es.wikipedia.org/wiki/Modelado_(arte)

 

MODELADO EN PLASTILINA: Ver en: https://aldocid.wordpress.com/2011/05/20/los-secretos-del-modelado-en-plastilina/

Actividades para clase:

•    Elaboración de relieves en plastilina.

•   Elaboración de figuras con papel.